Bonjour et bienvenue sur Comment Pourquoi.
En sciences, deux questions sont fondamentales: comment? et pourquoi?
Dans le cursus scolaire, la première question a souvent des réponses, la deuxième, rarement.
Pallions ce manque.
Vous trouverez sur ces pages, ce qui n’est pas toujours dit ou redit en classe, mais pourtant, qu’il est bien agréable de savoir, pour comprendre, et tisser des liens afin d’établir des raisonnements scientifiques, à l’aide de solides connaissances mathématiques.
L’apprentissage et la mémorisation sont des phénomènes complexes et variables d’un individu à l’autre, suivant qu’il est plutôt visuel, auditif ou kinesthésique. La nécessité d’analyser ce qu’on apprend et de le relier à ce qu’on sait déjà est moins marquée chez les individus à dominante visuelle que chez les autres. L’évolution des divers programmes scolaires et des méthodes d’enseignement sont devenus presque totalement dépourvues d’apprentissage de l’analyse grammaticale, de l’analyse mathématique, de l’analyse historique…… laissant sur le banc la majeure partie de la population !
Ceux qui ont une mémoire visuelle très développée, deviennent des élèves brillants ; mais, attention, les cases mémoire du cerveau ont tendance à se saturer. Il faut apprendre à développer les autres façons de travailler.
Beaucoup ont une mémoire auditive, et il est alors nécessaire pour eux de se parler tout haut, dans un premier temps, pendant toutes les phases de travail, pour s’entendre.
La plupart ont besoin aussi, de faire entrer en jeu leur mémoire kinesthésique, et doivent faire intervenir le toucher pour mémoriser. D’où l’importance de la manipulation.
Dans tous les cas, savoir analyser et relier les phénomènes, les événements, les formules, les idées…… pour tisser la toile du savoir libère des cases mémoire, et permet, de facto, de travailler mieux et plus vite !
En math, comme en musique ou en sport, il ne suffit pas de comprendre pour savoir : comprendre qu’en tapant dans une balle de tennis, elle peut passer de l’autre côté du filet, ne fait pas de vous un grand tennisman ; comprendre qu’en appuyant sur touche de piano, cela donne un joli son, ne fait pas de vous un pianiste !
Pour savoir, il faut comprendre, apprendre et pratiquer, c’est-à-dire s’entraîner. Et tout cela dans le désordre, et sans cesse revenir à la case comprendre ! En ayant pratiqué et appris, on comprend mieux, et en ayant compris, on apprend mieux !
L’objet de ce site web et des vidéos qui lui sont attachées est de faire ce que les enseignants de mathématique n’ont plus la possibilité de faire, par manque de temps et d’éducation des élèves : l’explication de l’origine de la plupart des formules, qui tombent du ciel tout au long de la scolarité. Bon nombre de démonstrations n’étant plus au programme, les élèves apprennent des techniques de calculs, et de résolution d’exercices sans en comprendre les fondements. Je propose ici de développer, d’analyser, puis de synthétiser un grand nombre de notions mathématiques utiles à la physique, de façon à libérer des cases mémoire pour utiliser de façon optimale les capacités d’apprentissage.
Je traite très peu d’exercices, car mes collègues en proposent beaucoup sur internet.
Je ne travaille pas dans le cadre du programme d’une classe, mais sur une notion étalée sur des chapitres qui peuvent être abordés dans plusieurs niveaux de difficultés. C’est la raison pour laquelle, les articles de ce site sont référencés, la plupart du temps, sur 2 cycles d’études (collège-lycée) par exemple ; cela signifie que les élèves de fin de collège pourront comprendre la plupart des vidéos de l’article, et que les élèves de lycée pourront remettre leurs idées en place, en comprenant tout ! J’engage tout le monde à regarder les vidéos des niveaux inférieurs à son niveau scolaire actuel, même celles sur l’addition ou les unités de mesure : vous pourriez réaliser que vous saviez vaguement tout sans pouvoir y mettre le bon vocabulaire… Ah oui ! Le bon vocabulaire : c’est très important pour communiquer avec la plus grande finesse possible. Je m’y emploierai.
Le site est en perpétuelle construction ; pour être tenu au courant de la mise en ligne des nouvelles vidéos, vous pouvez vous abonner à la chaîne YouTube ou aimez la page Facebook
Je répondrai très volontiers à vos questions, soit par mail, soit par commentaire sur le site en bas de page des articles, soit sur la page Facebook et préparerai des vidéos si vos demandes m’inspirent !
C’est parti ? On se concentre………………………………………
« Mieux vaut une tête bien faite que bien pleine » (Montaigne)